segunda-feira, 22 de agosto de 2011

Recursos renováveis e não renováveis num Ambiente Virtual de Aprendizagem

à Tema central da atividade educacional: “Recursos renováveis e não renováveis num ambiente virtual”.



à Objetivos de aprendizagem:
            Gerais:
- Entrar em contato com ferramentas de ambientes virtuais, como blogs e fóruns de discussão. 
- Conhecer novos meios de pesquisa e de desenvolvimento de atividades extraclasse. 
- Produzir um blog e participar de um fórum virtual sobre recursos renováveis e não renováveis. 
            Específicos:
- Conhecer e identificar recursos renováveis e não renováveis.
- Conscientização quanto à escassez dos recursos não renováveis, apontando suas causas e consequências.
- Desenvolver habilidade de pesquisa e questionamento.
- Desenvolver atitudes éticas no uso das ferramentas da Web 2.0.
à Segmento de ensino e séries envolvidas: 7º ao 9º anos do 2º Segmento do Ensino Fundamental.
à Ferramentas web 2.0 que serão utilizadas: Pesquisa em ambientes virtuais e blog.
à Metodologia de aplicação: O tempo estimado de aplicação da atividade é de dez aulas. O desenvolvimento da atividade contará com cinco etapas, que são elas:
1ª etapa: Situar os alunos em relação aos conceitos sobre a camada pré-sal e o recurso valioso que é o petróleo, através de diálogo com a turma. Deixar como referência bibliográfica os textos: Recursos Naturais, Conservação de Recursos Naturais e Combustíveis Não-Renováveis.
2ª etapa: Diálogo com os alunos sobre as ferramentas virtuais de interação, como blogs e fóruns. Solicitar o cadastramento dos alunos em ambas a ferramentas para participarem desses ambientes como atividade extraclasse.
3ª etapa: Inauguração do blog já com um post a respeito dos conteúdos expostos e discutidos na primeira etapa. Solicitação de pesquisa sobre a bacia petrolífera do Tupi e registro das descobertas com post no blog e verificação da validade das fontes para servirem de bibliografia. Definição de prazo para as postagens, leitura dos posts dos colegas e socialização das descobertas bibliográficas.
4ª etapa: Análise dos registros dos alunos e respectivos comentários. Marcação de nova data para avaliação das respostas. Motivar os alunos através de comentários sobre o blog para estimular as participações e postagens.
5ª etapa: Mediação o fórum, elaborando textos que estimulem as discussões envolvendo a camada pré-sal. Deixar como bibliografia os textos: Pré-Sal, Entenda o Que É a Camada Pré-Sal e Lula Admite Vetar Dispositivo do Pré-Sal Que Afete União. Combinar um período para todos publicarem seus pontos vista a respeito do assunto.
Produto final: ambiente virtual da turma.
à Forma de avaliação:
- Deverá ser avaliado as fontes de pesquisa dos alunos, a qualidade e a autenticidade dos textos, a assiduidade na participação e os argumentos de cada um.
- Propor uma questão a ser respondida individualmente no blog. Como a exploração dos recursos renováveis e não renováveis interfere na questão da sustentabilidade ambiental? Os alunos devem elaborar um texto argumentativo.
à Cronograma: Dez aulas distribuídas da seguinte forma: para cada etapa serão usadas duas aulas.
à Material de apoio:
Conservação de Recursos Naturais. 
Combustíveis Não-Renováveis. http://web.ccead.pucrio.br/condigital/video/ai%20tem%20quimica/com bustiveis/nao%20renovaveis%20-%20petroleo/guiaDidatico.pdf                                                   (Acesso em 10/05/2011)
(Acesso em 10/05/2011)
Entenda o que é a Camada Pré-Sal.
(Acesso em 10/05/2011)
(Acesso em 10/05/2011)